Dans ce livre, publié chez Ixelles en 2011, j’ai voulu entrainer le lecteur ou la lectrice dans la découverte de lui-même (ou d’elle-même), en utilisant les grilles de l’AT et en allant d’un concept à l’autre, des états du moi au scénario de vie et à l‘autonomie. C’est un livre de praticienne de l’AT entrainée à utiliser la théorie et les méthodes de l’AT dans les entretiens et la supervision.
Catégorie : Biblio
« Getting out of conflicts – A method and some practical tools, with Transactional analysis ». Review by Laurie Hawkes
Voici le texte en anglais de la critique que Laurie Hawkes a faite de mon livre : Sortir des conflits – Méthode et outils pratiques, avec l’analyse transactionnelle, critique publiée dans le TAJ.
un livre écrit à trois sur les élèves/enfants
J’ai écrit le livre : « Un élève est aussi un enfant » avec Françoise Hénaff et Christiane Salon. Nous pensons toutes les trois que la morosité des français s’explique en bonne partie par la manière dont ils ont été traités à l’école à une époque qui aurait du être marquée par la joie de découvrir le monde et le plaisir d’apprendre. En effet les personnes en formation d’adultes témoignent qu’elles ont un très mauvais souvenir de l’école, ce qui ne les empêche pas de demander à l’école d’agir avec leurs enfants selon les mêmes modèles. Or on oublie trop qu’un élève est aussi un enfant, c’est à dire un être en construction qui apprend à parler et à réfléchir à l’école, car c’est là qu’il passe l’essentiel de son temps.
Pourquoi j’ai écrit « Sortir des conflits , méthode et outils pratiques, avec l’analyse transactionnelle ».
J’aborde les conflits d’un point de vue dynamique : le conflit, pour moi, est un problème pour celui qui veut en sortir. Ce n’est pas un problème pour celui qui y trouve des stimulations, même s’il s’en plaint. Or l’approche habituelle est de considérer qu’il y a conflit quand deux personnes ou plus ont un problème entre elles et en sont conscientes. J’entre donc dans la résolution des conflits par la motivation à en sortir. Je mets en avant une manière de réfléchir et une méthode pour agir.
Commentaire du livre « Un élève est aussi un enfant »
Marie-Christine Seys, TSTA en éducation a rédigé le commentaire suivant après avoir lu le livre que j’ai écrit avec Françoise Hénaff et Christiane Salon. Son regard est aiguisé par sa connaissance du milieu de l’enseignement et son point de vue de grand-mère passionnée par le développement des petits enfants.